Parce qu'un texte n'est pas seulement une suite d'idées, c'est un message destiné à un lecteur qui doit pouvoir le comprendre sans effort. Un écrit illisible (compact, raturé, mal ponctué) décourage la lecture et nuit à la qualité du contenu, même si les idées sont bonnes.

Commencez par aérer votre texte : faites de vrais paragraphes, sautez des lignes entre les grandes parties (introduction, développement, conclusion) et veillez à une mise en page cohérente. Un texte bien découpé donne immédiatement une impression de clarté et de sérieux.

Un paragraphe développe une seule idée principale. Il est ni trop long (bloc indigeste), ni trop court (une phrase isolée n'est pas un paragraphe). En manuscrit, on vise en général entre un tiers et une demi-page, selon la taille de l'écriture.

Vous pouvez utiliser un alinéa (retrait en début de ligne) ou laisser une ligne blanche entre les grandes parties du devoir. En revanche, on évite de sauter une ligne entre chaque paragraphe d'une même partie, au risque de fragmenter et d'éclater le texte.

Même sous la pression du temps, il faut garder une écriture lisible, éviter les abréviations et limiter les ratures. Avec la généralisation des corrections sur écran (copies scannées), la netteté de l'écriture et la clarté de la page deviennent encore plus importantes.

Titres de poèmes, nouvelles, articles : entre guillemets (« Mon rêve familier »). Titres de livres, journaux, pièces : soulignés à la main ou en italique dans un texte saisi (Le Monde, Électre). Le respect de ces codes évite les confusions.

Oui. On coupe entre les syllabes, jamais au milieu d'un graphème (émoi ne se coupe pas é-moi), ni juste avant une syllabe finale muette (tranquille, pas tranquil-le). Une segmentation correcte est un signe de maîtrise de l'orthographe et de la langue.

Les accents ne sont pas décoratifs : ils changent le son (é/è) et surtout le sens (a/à, ou/où, la/là, du/dû, mur/mûr). Les oublier ou les placer au hasard peut rendre une phrase ambiguë ou incorrecte. Bien accentuer, c'est faciliter la lecture et éviter les contresens.

L'accent circonflexe signale souvent un ancien « s » (hôpital/hospitaliser, forêt/forestier) ou distingue des homophones (votre/vôtre, sur/sûr, tache/tâche). Il peut aussi marquer une voyelle longue (pâte, être). Le négliger, c'est risquer des erreurs de sens.

Le tréma indique que deux voyelles se prononcent séparément : naïf, Noël, laïcité, ambiguïté. Sans tréma, le lecteur risque de prononcer un seul son au lieu de deux, ce qui nuit à la fois à la prononciation et à la reconnaissance du mot.

Le style ne doit jamais se faire au détriment de la compréhension. Les effets de rythme (paragraphe très court, phrase isolée) doivent rester exceptionnels et maîtrisés. Avant de chercher l'originalité, il est essentiel de maîtriser les règles de structure et de présentation.

Relire systématiquement ses textes, si possible à voix haute. Cela permet de repérer les phrases trop longues, les ruptures de logique, les fautes visibles (accords, homophones) et les problèmes de ponctuation qui gênent la compréhension du lecteur.