Entretiens sur la pluralité des mondes de Bernard Le Bouyer de Fontenelle est une œuvre nouvelle au programme du Bac 2026. Inscrit au programme de Première dans l’objet d’étude « La littérature d’idées du XVIe au XVIIIe siècle », ce texte est au centre du parcours intitulé « Le goût de la science ». Voici une proposition de commentaire linéaire portant sur la préface des Entretiens sur la pluralité des mondes.
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Préface des Entretiens sur la pluralité des mondes, commentaire linéaire pour le Bac
Préface des Entretiens sur la pluralité des mondes – Extrait
Préface : "Des gens scrupuleux"
Il ne me reste plus dans cette préface qu'à parler à une sorte de personnes, mais ce seront peut-être les plus difficiles à contenter, non que l'on n'ait à leur donner de fort bonnes raisons, mais parce qu'elles ont le privilège de ne pas se payer, si elles ne le veulent, de toutes les raisons qui sont bonnes. Ce sont les gens scrupuleux, qui pourront s'imaginer qu'il y a du danger par rapport à la religion, à mettre des habitants ailleurs que sur la Terre. Je respecte jusqu'aux délicatesses excessives que l'on a faites sur le fait de la religion, et celle-là même que je l'aurais respectée au point de ne la vouloir pas choquer dans cet ouvrage, si elle était contraire à mon sentiment ; mais ce qui va peut-être vous paraître surprenant, elle ne regarde pas seulement ce système, où je remplis d'habitants une infinité de mondes. Il ne faut que démêler une petite erreur d'imagination. Quand on vous dit que la Lune est habitée, vous vous y représentez aussitôt des hommes faits comme nous, et puis, si vous êtes un peu théologien, vous voilà plein de difficultés. La postérité d'Adam n'a pas pu s'étendre jusque dans la Lune, ni envoyer des colonies en ce pays-là. Les hommes qui sont dans la Lune ne sont donc pas fils d'Adam. Or il serait embarrassant, dans la théologie, qu'il y eût des hommes qui ne descendissent pas de lui. Il n'est pas besoin d'en dire davantage, toutes les difficultés imaginables se réduisent à cela, et les termes qu'il faudrait employer dans une plus longue explication sont trop dignes de respect pour être mis dans un livre aussi peu grave que celui-ci. L'objection roule donc tout entière sur les hommes de la Lune, mais ce sont ceux qui la font, à qui il plaît de mettre des hommes dans la Lune ; moi, je n'y en mets point. J'y mets des habitants qui ne sont point du tout des hommes ; que sont-ils donc ? je ne les ai point vus, ce n'est pas pour les avoir vus que j'en parle. Et ne soupçonnez pas que ce soit une défaite dont je me serve pour éluder votre objection que de dire qu'il n'y a point d'hommes dans la Lune, vous verrez qu'il est impossible qu'il y en ait selon l'idée que j'ai de la diversité infinie que la nature doit avoir mise dans ses ouvrages. Cette idée règne dans tout le livre, et elle ne peut être contestée d'aucun philosophe.
Analyse de l’extrait
À la lecture de l’extrait, on peut relever les figures de style, les champs lexicaux, les temps et modes, les pronoms utilisés ou encore les types de propositions.
1. Figures de style
| Figure | Effet |
|---|---|
| Ironie | Disqualification feinte des opposants |
| Litote | Minimisation stratégique |
| Apostrophe | Inclusion/Dramatisation |
| Reductio ad absurdum | Démontage logique théologique |
| Antithèse | Fausse modestie protectrice |
| Prétérition | Figure par laquelle on attire l'attention sur une chose en déclarant n'en pas parler |
2. Temps, modes et pronoms
- Présent : Autorité et vérité générale.
- Futur : Le narrateur maîtrise la réception du lecteur ("qui pourront s'imaginer")
- Conditionnel : Stratégie de prudence (l'hypothèse sans affirmation: "les termes qu'il faudrait employer").
- Pronoms : Le « je » assume la thèse, le « vous » manipule l'adhésion.
3. Champs lexicaux
- Religion et théologie : « religion », « théologien », « Adam », « postérité », « fils ». (Champ lexical utilisé pour introduire le conflit et le désamorcer par le respect).
- Imagination : « imagination », « erreur », « contenter », « raisons », « grave ». (Champ lexical dominant : Fontenelle déplace le débat du terrain théologique vers celui de la raison).
- Astronomie : « Lune », « mondes », « habitants », « nature ». (Champ lexical de l'objet d'étude).
4. Types de propositions et syntaxe
- Phrases complexes : Nombreuses subordonnées (concessives, causales). Reflète la finesse de la pensée et la prudence de l'auteur.
- Phrases hypothétiques (Si + imp/cond) : L'argumentation par l'exemple hypothétique permet de tester des théories sans passer pour un hérétique.
- Interrogatives : « que sont-ils donc? ». Rend le lecteur acteur du raisonnement, le pousse à conclure lui-même.
- Négations : « ne... que » (négation restrictive), « ne... point » "des habitants qui ne sont point du tout des hommes"
Remarque
Situation d'énonciation
Cet extrait est tiré de la Préface de l'ouvrage, espace paratextuel par excellence où l'auteur parle en son nom propre, sans le masque du dialogue fictif avec la Marquise.
L'énonciation est ici directe et assumée : Fontenelle s'adresse à un lecteur réel, désigné par le pronom « vous », et plus précisément à une catégorie ciblée — « les gens scrupuleux ».
Ce changement de registre par rapport au corps de l'ouvrage est significatif : Fontenelle sort du jeu galant pour adopter une posture d'argumentation frontale, tout en maintenant une ironie constante.
Contexte
La liberté de penser sous contrainte
Cet extrait est un exemple magistral d'écriture sous contrainte religieuse, caractéristique des philosophes pré-Lumières. Fontenelle ne défie pas l'Église frontalement, il contourne ses principes.
Sa stratégie repose sur trois piliers :
- Feindre le respect pour mieux neutraliser l'adversaire.
- Retourner l'argument en montrant que l'objection naît d'un préjugé anthropomorphiste, non d'une vérité révélée.
- Affirmer positivement une thèse naturaliste (diversité infinie de la nature) qui, sans jamais nommer Dieu ni le nier, place la raison philosophique au-dessus de la théologie spéculative.
C'est en ce sens que cet extrait préfigure directement l'esprit des Lumières : la science n'attaque pas la religion, elle la dépasse en changeant de terrain.

Science et Église : Une tension fondatrice
La relation entre science et Église au XVIIe siècle est une tension profonde mais nuancée. Cette période est marquée par des conflits redéfinissant le savoir, dont les Entretiens de Fontenelle (1686) sont l'héritier direct.
1. Le choc de 1633
Le procès de Galilée (1633) marque le point de départ du « grand malentendu » entre l'Église et la science. La condamnation de l'héliocentrisme force les savants à une stratégie d'autocensure systématique.
2. Tactiques d'écriture
Pour contourner la censure, les philosophes utilisent des méthodes précises :
- Descartes : « Avancer masqué ».
- Fontenelle : La stratégie du détour et de la fiction pour protéger ses thèses. Rappelons que Fontenelle est un grand admirateur des thèses de Descartes.
3. Zones de friction
| Théorie | Motif de friction |
|---|---|
| Héliocentrisme | Contredit l'immobilité de la Terre |
| Pluralité des mondes | Remet en cause l'unicité de la Création |
En somme : Fontenelle répond à cette situation par une stratégie d'une remarquable élégance intellectuelle : il ne combat pas la théologie sur son propre terrain, il la déplace. En affirmant que les habitants des autres mondes ne sont pas des hommes, il contourne l'objection adamique sans la réfuter frontalement, illustration parfaite de ce que la critique moderne appelle l'écriture entre les lignes, théorisée plus tard par Leo Strauss comme réponse typique des philosophes sous contrainte politique et religieuse.
À la lecture de l’extrait et en remettant cet extrait dans son contexte, l’on comprend que Fontenelle cherche à éviter tout conflit avec l’Église en écrivant ses Entretiens sur la pluralité des mondes. En effet, il anticipe les objections que les religieux et les théologiens peuvent avoir sur le fait qu’il évoque d’autres mondes habités que la Terre, ce qui contrevient aux enseignements de la Bible.
Nous allons donc axer notre analyse sur la manière dont il se prémunit contre les objections ou réactions négatives de l’Église face à son texte.
Problématique
Voici une problématique possible pour étudier cet extrait des Entretiens sur la pluralité des mondes :
« Comment Fontenelle fait-il de la préface un espace de liberté intellectuelle, où l'ironie et le détour rhétorique lui permettent de défendre la pluralité des mondes sans heurter de front l'autorité religieuse ? »
Commentaire linéaire
I. Identifier l’adversaire pour mieux le désarmer
(« Il ne me reste plus… → …toutes les raisons qui sont bonnes »)
1 — La construction d’une catégorie rhétorique
Fontenelle use de ressorts rhétoriques pour contrer les objections quasi certaines de la part de l’Église contre son ouvrage (souvenez-vous du contexte).
Fontenelle ouvre ce dernier passage de sa préface par une formule de transition « Il ne me reste plus » qui signale un bilan, une clôture argumentative. La tournure indique aussi un passage obligé dans une liste de tâches à réaliser (« il me reste à »), souligné par l’emploi de la négation. Ce qu’il annonce comme une tâche est en réalité la plus délicate de toutes : convaincre les « gens scrupuleux ». Le choix de ce mot est déjà un geste rhétorique calculé : le nom « scrupuleux » n’est pas « dévots » ni « théologiens« , le terme évoque une conscience délicate, excessive, plutôt qu’une autorité institutionnelle.
La proposition « mais ce seront peut-être les plus difficiles à contenter » indique la difficulté de s’adresser à ce public, qui s’explique par le caractère délicat du sujet : évoquer le fait que la Terre ne serait pas la seule planète habitée, qui est une affirmation contraire aux dogmes de l’Eglise. Fontenelle ne s’attaque pas à l’Église en tant qu’institution, mais à un type humain psychologique, ce qui lui évite toute confrontation directe avec la censure.
La structure « non que… mais parce que… » est une construction corrective causale : elle nie une première explication pour lui en substituer une autre, plus dérangeante (« ce seront les plus difficiles à contenter« ) non que [l’on n’ait à leur donner de fort bonnes raisons] mais parce que [elles ont le privilège de ne pas se payer, si elles ne le veulent, de toutes les raisons qui sont bonnes]. « Non que [l’on n’ait à leur donner de fort bonnes raisons] » signifie que Fontenelle estime avoir de bons arguments à donner à l’Église en tant que scientifique et philosophe. Il s’auto-légitime avant même d’argumenter.
S’ensuit la vraie raison « mais parce qu’elles ont le privilège de ne pas se payer, si elles ne le veulent, de toutes les raisons qui sont bonnes », la vraie cause est donc bien celle-ci, l’imperméabilité des « gens scrupuleux » à la raison (par opposition à la croyance).
2 — Le paradoxe du « privilège » des religieux et des théologiens
La définition de ces personnes est immédiatement ironique : elles sont difficiles à contenter non par manque d’arguments, mais parce qu’elles « ont le privilège de ne pas se payer… de toutes les raisons qui sont bonnes ». « Le privilège » est un terme juridique et social de l’Ancien Régime désignant une exemption accordée à une caste. Transposé dans le domaine intellectuel, il désigne ironiquement le droit que s’arrogent les scrupuleux de refuser la raison, droit non fondé, arbitraire, comparable à un privilège nobiliaire injustifié. C’est une métaphore sociopolitique à portée critique. Fontenelle transpose ce terme politique dans le domaine intellectuel : les scrupuleux jouissent d’une exemption de raison. Ce faisant, il les disqualifie sans les attaquer : il signale au lecteur complice que le débat qui suit n’est pas entre égaux. L’ironie est d’autant plus redoutable qu’elle reste parfaitement polie en surface.
Soulignons l’emploi de la locution « ne pas se payer », locution populaire et imagée (se payer de raisons = se satisfaire de raisons, s’en contenter). L’expression, légèrement familière, tranche avec le registre soutenu du reste, cela crée un effet de connivence avec le lecteur cultivé.
II. Construire et retourner l’objection théologique
(« Ce sont les gens scrupuleux… → …trop dignes de respect pour être mis dans un livre aussi peu grave que celui-ci »)
(…)
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J’ai enseigné le français pendant 20 ans et préparé des milliers d’élèves au Bac et à différents examens et concours avant de devenir responsable de formation et de gérer les formations de A à Z.
Questions fréquentes sur Fontenelle
Qui était Bernard le Bovier de Fontenelle ?
Quelle est son œuvre la plus connue de Fontenelle ?
Pourquoi Fontenelle choisit-il le dialogue dans les Entretiens sur la pluralité des mondes?
Quel est le lien entre Fontenelle et Descartes ?
Quel rôle joue la Marquise dans les Entretiens sur la pluralité des mondes?
Quelle est la position de Fontenelle sur l'héliocentrisme?
Pourquoi l'imagination est-elle cruciale selon Fontenelle?
Fontenelle croit-il qu'il y a de la vie sur d'autres planètes ?
Fontenelle est-il un précurseur des Lumières ?
Pourquoi lire Fontenelle et les Entretiens sur la pluralité des mondes aujourd'hui ?
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